Atividade 07
Escola de Educação Básica Professor José Faria Neto
O Fantástico Mundo da Literatura Infantil.
Justificativa:
A literatura infantil torna-se, imprescindível. Os professores dos primeiros anos da escola fundamental devem trabalhar diariamente com a literatura, pois esta se constitui em material indispensável, que aflora a criatividade infantil e desperta a veia artística da criança. Nessa faixa etária, os livros de literatura devem ser oferecidos às crianças, através de sentimentos e emoções que favoreçam a proliferação do gosto pela literatura, enquanto forma de lazer e diversão. Ainda assim podemos ver o sentido pedagógico atribuído à literatura infantil (estimular o exercício da mente, despertar a criatividade...). A criança que não sabe ler, não sabe escrever, não sabe falar e muito menos interpretar.
Objetivos:
Objetivo Geral:
Explorar a imaginação em vários aspectos, ligando sempre as experiências das histórias narradas às experiências comuns das crianças, formando assim comportamentos individuais e sociais, facilitando o processo educativo.
Objetivos Específicos:
· Analisar a literatura infantil como fonte de compreensão.
· Escrever textos relacionados com o conteúdo trabalhado.
· Trabalhar obras de literatura infantil no laboratório de informática e na sala de vídeo, para ter um diferencial, atraindo assim mais aos alunos para a aprendizagem. Contar histórias, analisá-las e reescrevê-las, relacionando-as ao meio em que vivem.
Público Envolvido:
Alunos das séries iniciais do ensino fundamental.
Mídias e Tecnologias a Serem Envolvidas:
· A sala de informática;
· CDs e DVDs de historinhas infantis. (Como não possuímos internet usaremos este recurso);
· O DVD;
Proposta Preliminar das Etapas/Ações a Serem Realizadas:
A literatura, e em especial a infantil, tem uma tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio leitor / livro,seja no diálogo leitor / texto, ou com a mídia, computador/internet estimulado pela escola.
Escolher uma historinha infantil que tenha várias versões.
Trabalhar as várias versões de uma história infantil, ex. ( livros, CDs, DVDs e se fosse possível pesquisando na internet, analisando sempre o desenvolvimento de cada aluno e verificando a forma que mai lhe agrada.
Usando a sala de informática, as crianças poderão reescrever a historinha que mais lhe agradou, digitando no computador.
Na sala de vídeo podemos assistir a historinha infantil.
Poderemos usar o karaokê, onde irão participar cantando. (historinhas cantadas).
No último momento, farão a interpretação com uma encenação.
Período de Realização:
- 3ª Bimestre de 2008.
Referências Bibliográficas:
YUNES, E PONDÉ – G Leitura e Leituras da Literatura Infantil, Por Onde Começar.São Paulo: FTD 1989.FRANTZ, Maria Helena Zancan, O Ensino da Literatura nas Séries Iniciais. 2ª ed. Ijuí: UNIJUÍ, 1997.
ZABALA Antoni, A Prática Educativa Como Ensinar. Porto Alegre: ArtMed,1998.
